文化部舉辦「中小學生讀物選介」迄今已達48次，歷史悠久，影響深遠。這項活動濫觴於1983年行政院新聞局舉辦的「中小學生優良課外讀物」評選活動，用以鼓勵出版業者提升中小學生課外讀物的品質，擴展青少年知識領域，並期望透過好書推介書單，提供國內中小學、圖書館、教師及家長作為選擇讀物的參考。

　　本次中小學讀物選介的參選類別分成圖畫書、自然科普、人文社科、文學、文學翻譯、叢書工具書、漫畫及雜誌等8類組，參選件數眾多，進入初審總冊數就高達3468種、4057冊之多；進入複審之後的推薦圖書，各類別加總，則有657種、814冊。來自各不同專業領域的24位評審委員，在三個月評選期間，大量閱讀參選作品，考量中小學生不同年齡層的差異，勾選入圍書單，進行討論，最後推薦選書、撰寫推薦詞，過程繁瑣，功課繁重。評選結果，難免遺珠之憾，未必盡如人意，但所有評審委員秉其專長，認真評選，確實都已費心盡力，期盼我們的努力，能為兒童及青少年營造良好的閱讀環境。

　　這個選介活動除了為中小學生選書之外，也試圖建立一套可長可久的評選準則，8類組評審各自釐訂的評選標準，雖然因為類別不同，各有差異，但共通的，則是都強調讀物的原創性、啟發性、可讀性、趣味性與時代性。我們從各類評選委員推薦的書單可以看到，無論是圖畫書、自然科普或人文社科、文學、文學翻譯，乃至叢書工具書、漫畫及雜誌，都將該類作品與當代議題的探討納入考量；同時也將讀物的在地性、主體性和國際性、多元性列為重點。因此，推薦書單也可說是提供給中小學學生、老師和家長的年度最佳閱讀指南。

　　其次，回顧歷次中小學生讀物選介書單，我們也可以發現，這個活動已逐步建立出一個立足台灣、邁向世界的閱讀觀。透過近半世紀的選介和推廣，歷次中小學生讀物選介書單展現了一個與台灣社會變遷相互應和的清晰面貌，從戒嚴體制的出版控制和禁制，到解嚴之後開始深耕本土文史，關注公共議題，到今天的引介西方思潮，全面開放，毫無禁忌；從文學創作到人文經典、從自然科學到本土論述、從漫畫動畫到圖文出版品、從翻譯到雜誌，中小學生讀物呈現的是既具本土主體又有世界宏觀的開闊視野。

　　最後，隨著《國家語言發展法》的公布施行，這幾年來中小學生讀物也開始出現蓬勃的本土語文作品。國家語言法的目標在於傳承、維繫多元語言文化之發展，保障各族群語言使用者之教育、傳播與公共服務權利，從語言保存及永續發展的觀點進行規劃，尊重語言文化的多樣性，落實文化平權的精神。這在本次推薦讀物選單上也可看到，不過數量仍嫌不足。希望未來會有更多以台語、客語、原住民族語、馬祖語、手語……等國家語言創作的讀物在書單中出現，讓國中小學的母語教育也在課外閱讀過程中自然扎根。

　　將近半世紀的深耕，我們的出版和閱讀環境已從「手寫稿件、活字排版、書店賣書」的實體世界，走到今天的「AI協作、數位出版、雲端閱讀」時代，改變相當劇烈。但不論科技如何翻轉，相信知識傳播、智慧累積、思想啟蒙和文化創意，仍將是未來中小學生讀物出版、選介與閱讀的核心價值。